解释如下：↓
四则运算(Operation)
主题引导
- 首先老师可先以正整数为主，提供有趣的教材与活动，让学生了解运算的规则，并且提供反覆的练习，以及多变的题
- 目，让学生确实熟悉四则混合运算的顺序。当了解正整数后，即可再加入整数、分数、小数等等较为复杂的运算数字，并
- 且可检验学生是否真正了解四则运算的规则。
运算规则
- 1. 加法交换律A+B=B+A
- 2. 加法结合律(A+B)+C=A+(B+C)
- 3. 乘法交换律AXB=BXA
- 4. 乘法结合律(AXB)XC=AX(BXC)
- 5. 乘法分配律(A+B)XC=AXC+BXC;(A-B)XC=AXC-BXC
- 有了上述观念后，要在特别提醒，有括号时应先计算，应此采取由内而外的方式，并且先进算小括号()，在计算中括号
- ﹝﹞，最后则是计算大括号{}。
教案活动
查户口
- 所谓查户口，将全班学生分为若干组，并将每组排成一直行，而每一行即代表一个户口，此时老师可出题，让此答案来
- 决定家中的人数，举例而言，当老师提问长方体共有几个面，答案为六个面，因此此行的人数应为六，如一开始为十位同
- 学，最后的四个人应跑到别户去，依此类推，询问几个问题后，可考考学生家中人数应为多少。透过此活动，可增加学生
- 在学习上的兴趣，并且能运用到学生的心算能力，了解到加减的运算方式，另外也可复习到先前学习到的几何概念等等。(注1)
运算符号
- 此活动可利用分组进行，提供学生讨论思考的空间，首先老师应准备0~9的数字卡，以及加减乘除等于的符号，而每个
- 数字与符号应皆有若干张，接着老师可出题，摆出一连串数字后，请同学放入符号，使得此式子可成立。举例而言，2 3
- 6，中间的空格即可让学生自由摆放，完成简单的例子后，可渐渐加深其难度，如4 4 4 4 32，其解答为
- 4X4+4X4=32，透过此例子，可让学生了解先乘除后加减的概念。另外，在每一题的最后，可让同学说说自己的解题技
- 巧如何，彼此的分享，可激发出学生的想像能力。(注1)
关键字
- 中文关键字：四则运算
- 英文关键字：Operation
参考资料
- 注1吕虹毅、郭怡立等人/合着。阳明书屋数学教案。
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