【能力】的解释、拼音

解释如下：↓

• 本领。《吕氏春秋．离俗览．适威》：「民进则欲其赏，退则畏其罪，知其能力之不足也。」唐．柳宗元〈牛赋〉：「命有好丑，非若能力。慎勿怨尤，以受多福。」从心理测验的观点看，能力的涵义有二：一为个人目前实际具备的能力；一为个人可经由学习或刺激而展现出的潜在能力。合乎法律规定，可以行使权利、履行义务的资格。平常储藏在物体内部，一旦显着，即能发挥各种功效的物理力量。

来源：辞典修订版

解释如下：↓

• 本领、才干。
    【造句】他的办事能力很强。
• 合乎法律规定，可以行使权利、履行义务的资格。
    【造句】行为能力

来源：辞典简编版

解释如下：↓

• 在作业系统中的一种安全控制或存取控制的模式，一处理程序于存取特定物件时，需先获得权杖或某种资料结构（能力）。此一权杖以加密或带标记忆体（tagged memory）的方式而难以伪造。参【存取控制列表】（access control list）。

• 　　能力是指个人用来有效因应特定环境及情境的知识和技能。能力有遗传的生理基础，且经由后天在环境中训练与学习而获得。通常心理学中以外显的行为表现作为评量能力的依据。能力在实际行为的有效表现，通称成就。
  　　能力也指一个人在学习某些事物的潜在能力；这种潜在的能力称为潜能或智力，也称性向。
  　　在心理测量中经常以个体在各种测验上的表现，作为评估与比较能力的指标。例如：学校中所实施的「国民智慧测验」、「学校能力测验」、「普通能力测验」等，用以测量学生的学习能力。测验分数高代表的学习能力好；分为运算、推理、理解等的速度和正确度。「学业成就测验」是在测量学生在学业方面的表现，藉学业成就来评估学习能力，和能力或智力测验成绩对照，可以判断是否有高智力低成就的情形。
  　　另外也以「一般性向测验」测量学生一般的学习潜力，以「特殊性向测验」测量学生在特殊领域的学习潜力。这些测验的结果经常用来做为学校编班、能力分组、诊断辅助教学的依据。
  　　能力的表现不仅仅只在学业方面，也包括在工作职位或其他方面的表现与成就。因此，能力是一种通称，实际应用时尚需加以界定清楚，以利测量与解释。

--作者:郑芬兰

来源：辞书

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