【个性】的解释、拼音

解释如下：↓

• 个人特有的性格。指个人稳定的心理特徵总和，包括性格、兴趣、爱好等。如：「他的个性十分倔强。」

来源：辞典修订版

解释如下：↓

• 个人特有的性格。为个人稳定的心理特徵的总和，包括性格、兴趣、爱好等。
    【造句】他的个性随和，很容易和人打成一片。

来源：辞典简编版

解释如下：↓

• 　　个性是指一个人所表现的独具一格、和另外的任何人不同的特质；同时也指一个人的全部表现，不能分割，因此基于个性，可以从一个团体中区分出一个人。
  　　在近代西方的思想家中，倡言发展个人个性最力者之一为英国的弥尔(J.S. Mill, 1806~1873)；弥尔在对人性的认定上，将人比喻为树木，其生长的动力来自于其本身。既然在相同的自然环境中有些树木可以生长，有些则不能，单一的社会环境和传统，自然不能满足不同的成长和发展，故为求个人的成长和潜能的发挥，不宜将社会习俗或传统强加诸于个人之上。其实弥尔的主张是个人应有权利发展自身内在的潜力，而要求个人屈服于社会的习俗或传统，则抑制了个人的成长。个人应有权利发展自己的潜能并成就自己，弥尔的观点和亚里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)颇为类似；认为人之所以为人，正在于人有做选择的能力，假如一味屈服于社会的压力，不敢有异于别人的思想、行动或生活方式，那么一个人的价值及尊严就会受到贬抑。因为在做选择时，一个人要运用人所特有的能力，如知觉、澄清、认知、判断等，在这样的活动过程中，成就了个人的价值和尊严。所以主要是站在尊重人的价值这一基础上，弥尔主张应该让个人的个性成长。做为一个功利主义支持者，弥尔也认为个人个性的发展会创造大多数人的最大幸福；但同时，他也不主张个人可以因为发展自己的个性而侵害到别人发展个性的权利和机会。
  　　在如何发展个性方面，弥尔认为发展个性有两项必要的条件：一是自由，一是多样性的环境。只有在个人有自由去选择的情况下，个人的个性才可能发展。
  　　在发展个性与社会习俗及传统两方面，弥尔虽然反对个人盲从屈服于社会习俗及传统，但并不反对社会习俗及传统本身。当代英国教育哲学家皮德思(R.S. Peters)更进一步主张，个人个性的成长及发挥，只有在了解固有文化及传统中重要的知识及生活方式之后才有可能。在这一方面，进步主义(Progressivism)的教育观有截然不同的观点。
  　　衡诸每个人都不能脱离其所生活的社会，且社会已经将传统的某些部分融入其中，所以最好是在各种因素都考虑周全后，自行选择发展个性的方向；如果以反对社会、背叛传统才是发展个性的途径，首先便失去了在社会中的立足点，也就谈不到什么发展个性了。

--作者:但昭伟

来源：辞书

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