【欢呼】的解释、拼音

解释如下：↓

• 快乐的呼叫。唐．元稹〈辩日旁瑞气状〉：「万姓欢呼，四方来贺。」《儒林外史．第四零回》：「拔剑割肉，大碗斟酒，欢呼笑乐，痛饮一天。」

来源：辞典修订版

解释如下：↓

• 快乐的呼叫。
    【造句】鼓掌欢呼

来源：辞典简编版

解释如下：↓

• 　　欢呼就是快乐的呼喊，是人类愉悦情绪的本能反应，兴奋感情的自然流露。在人类尚无法用语言、文字来表达自己情感的时候，就已会运用简单的元音，配合某些动作，来抒发他们的意志和情绪，这种基本之音及本能动作的显现，即可谓是人类原始的欢呼。随着文明的流转，欢呼结合了语言、音乐、舞蹈等的成分，更能充分表达内心的情感。童军活动中妥善运用了欢呼，藉以激发快乐的学习情绪，达成童军教育的理想。
  　　l.童军欢呼的目的：
  　　(1)愿望：活动或学习之前，以欢呼表达自己的祈望。
  　　(2)激励：活动中或竞赛时，以欢呼激励士气，凝聚团队精神，以求得成功与胜利。
  　　(3)祝贺：活动完成后，以欢呼表示恭祝庆贺之意。
  　　(4)振奋：以欢呼破除沉闷、消除疲劳，增进学习效率。
  　　(5)友谊：以欢呼表达对师长、朋友的欢迎、敬爱、祝福或勉励之意，增进情谊。
  　　(6)纪念：以欢呼纪念某人、某事，如童子军节日时，可以欢呼致意。
  　　2.童军欢呼的特性：
  　　(1)欢悦性：童军欢呼应导引快乐喜悦的情绪，不应有哀伤灰暗的呼喊。
  　　(2)教育性：一般欢呼是偶然的、随意的，而童军欢呼则是经过设计的一种有目的、有组织的教育活动，其欢呼词句的涵义要正当积极，动作要活泼合宜。
  　　(3)韵律性：欢呼是靠声音和动作来表达情绪，故应结合出听觉与视觉的美感，配合时间、空间，将言语、表情、姿态、音调等协和设计，显现出节奏之美、旋律之美与动作之美。
  　　3.童军欢呼的方式：
  　　(1)全体齐呼：全体一起同声呼唱与表演动作。
  　　(2)一呼众和：领导人带领呼唱，其他队员应和，应和方式可加变化。
  　　(3)一问一答：可由领导人问、其他队员答；或将参加欢呼者分为两组，一组问、一组答。
  　　(4)呼唱相合：欢呼中伴随歌唱，歌唱中夹以欢呼。
  　　(5)模仿方式：视活动状况以模仿动作或声音的方式欢呼。
  　　(6)其他方式：如鼓掌等。
  　　为增进欢呼的热列气氛，在欢呼将结束时，可配合高举双手、纵身上跃、空中掷帽、摇旗举棍等动作，表达欢欣鼓舞之情。

--作者:吴务贞

来源：辞书

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