【助人】的解释、拼音

解释如下：↓

• 帮助他人。如：「助人为快乐之本。」

来源：辞典修订版

解释如下：↓

• 帮助他人。
    【造句】助人为快乐之本。

来源：辞典简编版

解释如下：↓

• 　　助人意谓以自己的力量帮助别人，在教育上具有重要的意义。
  　　人类生而具有自由意志，可以决定自己应做的事情，但是人们天生即有不同的境遇，有些人生而缺乏应用个人自由意志的能力；社会政策和教育工作即在增长个人应用自由意志的资源。唯助人之成为专业工作，得力于社会工作、心理治疗以及谘商辅导工作的发展。
  　　助人专业的发展自原始社会即有神职人员的指导；文明社会开始有教师的辅导工作；社会福利措施于十七世纪开始；而临床心理学在二十世纪初萌芽；在一九五零年代以后心理治疗结合谘商辅导，而普遍实施于学校教育和社区服务。
  　　助人的关系，卡克夫(R.R. Carkhuff)认为有三项条件：(1)个人是否有权力去干预别人的生活？(2)在助人当中必须负担什么责任？(3)应该担任怎样的助人角色？此外，吉布(J.R. Gibb)说明助人是一种生活方式，是个人从事专业生活的意义和目的。因此青少年工作者、谘商人员、谘询顾问、学校教师和律师等都是助人专业者。这些助人关系是建立在互信、合作、共同成长、坦诚、分担问题、独立自由和实验。
  　　助人工作有业余和专业的区分。通常在业余助人方面需要三个层次的知能：(1)引导谈话、讨论，和完成工作的能力；
     (2)建立人际关系的谘商知能；
     (3)一般的心理治疗知能。而在专业助人知能方面包括：专业知识、正确表达的能力、观察和判断能力、有心理学方面分析能力、尊重别人意志的风度、价值澄清能力，以及有流畅弹性的思考和反应能力。综合上述的助人知能，助人者必须有教学能力、某方面的专业知能、遵守个人归属的专业道德，和执行专业工作的标准。
  　　罗吉斯(C.R. Rogers)说明助人关系的特性，并以此评量个人的助人关系：
  　　1.我让别人看来可信赖吗？
  　　2.我能充分表达我的话意吗？
  　　3.我是否能向对方表达关心、温情、友好和尊重？
  　　4.我是否能坦诚表达不同的感觉和意见？
  　　5.我是否能让对方作独立自主的决定？
  　　6.我是否溶入对方的世界来体会他的感觉和意义？
  　　7.我是否接受对方所见解的事实？
  　　8.我是否让对方感觉我的行为不具威胁性？
  　　9.我是否能让对方免除猜疑的感觉？
  　　10.我是否看出对方在成长中？
  　　助人是温情、诚实和愉快的工作

--作者:李义男

来源：辞书

平面人 丢人 丈人 丐人 且看山人 且道人 乞人 乞食人 云亭山人 互人 俏佳人 俚人