【幼儿期】的解释、拼音

解释如下：↓

• 　　幼儿期是指儿童年龄在两岁至六岁，一个身心发展快速的时期。此期的幼儿逐渐能够依自己的意志跑跳。因为行动力的增加，活泼好动是幼儿期的特徵。在游戏的过程中，他／她们的肌肉得以锻链，感官及身体各部分的协调得以发展。在心理情绪方面，幼儿期的儿童积极尝试独立，不想处处依赖他人的帮忙，会主动探索周遭的环境。幼儿期的特徵如下：
  1.心理发展的特徵：(1)情绪性：幼儿的情绪很容易受到外界的刺激或变化而引起强烈的反应，因此注意力与记忆力亦受情绪的影响，只要有兴趣的事，就会很容易记得。(2)未分化性：幼儿的情绪、动作、社会行为、语言都是由未分化而逐渐转向分化状态；例如幼儿渐渐了解害怕和恐惧的差别。(3)幼儿对周遭的环境和事物都充满好奇，并想主动探索。因此孩子表现出活泼好动、好问等特质，并充满想像力。(4)幼儿积极尝试独立，会拒绝大人的过分协助或指导，有时也会反抗成人的管教，是人生的第一个反抗期。2.动作发展的特徵：基本的身体动作，包括跑跳丢抓爬等皆日臻成熟，并在游戏的过程中，继而发展出更复杂的大肢体及更精细的小肢体动作。3.知觉发展的特徵：幼儿从早期以触觉和身体动作为主要刺激来源的婴儿期，发展至以视觉为主；视觉可提供较快较正确的讯息。且幼儿在各感觉之间的协调更趋成熟；如眼耳、手眼、眼鼻，孩于因此对外在环境刺激能做更精确的判断。感觉分辨更趋敏锐，较能正确地判断球的落点位置而后接到球。4.认知发展的特徵：根据皮亚杰(J. Piaget)的理论，幼儿期的认知发展至运思前期的阶段，其特徵如下：(1)用直觉来认识外界的事物，与运用尝试错误的性质以了解周遭的人事物。(2)运用简单的语言或其他象徵的符号，以表示其对外在世界的认识或内心的自我感觉。(3)思想特徵是自我中心，具体而不能应变，且集中在某一个角度，较难注意到状态的动态变化。(4)四岁到七岁能进行简单得可逆性思考与分类及系列化操作。5.社会发展的特徵：(1)自我概念的发展：在幼儿期，儿童常以自己爱做的事、自己有哪些东西、自己的身体特徵来描述自己。并开始了解脑子里的意念只有自己知道，别人无法看到。(2)性别角色的发展：幼儿在三岁时，已可正确地说出自己的性别；但仍不了解性别的意义。约六岁时，幼儿渐能了解一个人的性别是永恒的，不会因外在的改变而改变；并了解与性别相关的角色行为。(3)利他行为的发展：在幼儿期的孩子，已有表现利他行为的能力；如安慰、分享、协助、照顾、合作等行为。且随着年龄的增长，幼儿的同理心增强，能觉察他人的需要而予以协助。(4)幼儿期的社会游戏发展：从早期出现较多的单独游戏，后来幼儿的社会参与力增强，与友伴互动增多，而出现较多的关联性游戏和合作性游戏。

--作者:金瑞芝

来源：辞书

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