【文法】的解释、拼音

解释如下：↓

• 文词、文句的结构规则。《红楼梦．第五三回》：「别看文法，只取个吉利罢了。」《文明小史．第三七回》：「学上三年，英国话居然也能够说几句将就的，文法也懂得些。」文书法令。《史记．卷一二零．汲黯传》：「好兴事，舞文法。」南朝梁．刘勰《文心雕龙．奏启》：「秦之御史，职主文法；汉置中丞，总司按劾。」

来源：辞典修订版

解释如下：↓

• 文词、文句的结构规则。
    【造句】文法是学习语文不可忽视的重要基础。

来源：辞典简编版

解释如下：↓

• 语法分析过程中，用以推导、产生符记的规则总称。

• 　　文法是语言造句时所遵循的规则，其作用有如下棋时所应遵循的规则一般，是把语言材料呈现出来的次序。在西方传统教育中，文法也曾是一门独立的学科。
  　　文法是语言学(Linguistics)研究的对象，但直到语言心理学家杭斯基(A.N. Chomsky, 1928~)，才把文法的研究当做是语言学中的主流。杭氏以为，语言学习的过程就是文法学习的过程，人类生下来即具有习得语言文法的先天能力，儿童利用这种先天能力来分析成人对他讲的话，然后掌握住造句的规则，并依此规则了解别人；杭氏的这种主张常被用来支持理性主义(Rationalism)以反对经验主义(Empiricism)和行为主义。杭氏以为儿童所掌握的文法是衍生性文法(Generative Grammars)，数量有限，但却可以用有限的造句规则造出无限的句子。杭氏主张，称得上衍生性文法的一共有三种：即是：有限情境文法(Finite State Grammar)、语句结构文法(Phrasestructure Grammar)和变形文法(Transformational Grammar)；只有完全掌握变形文法，儿童才能熟练的运用人类的自然语言，如英语。
  　　杭氏又将文法分为表层文法(Surface Grammar)和深层文法(Depth Grammar)。前者在分析或描述语句的表层结构(Surface Structure)；后者则处理语句的深层结构(Depth structure)。如在英语中，little boys'camp的表层结构是「形容词＋名词＋名词」，但却有两个可能的深层结构，因为little这个字可以用来形容boys这个字，也可以用来形容camp。
  　　文法在很早以前，就是西方学校课程中的一个科目；教师希望透过文法教学使学生增进对本国语文的了解、改进作文的技巧和正确的使用语言。但许多实徵研究的结果显示，这样的目标并未达成。
  　　全世界只有两种完整的文法系统，一是希腊系统，用于哲学；一是印度系统，极具客观性。

--作者:但昭伟

来源：辞书

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