【記憶】的解释、拼音

解释如下：↓

• 泛指心中所记、脑中所忆。如：「那是三十年前的往事了，如今已记忆模糊。」心理学上指由识记、保持、回忆（或再识）三个基本环节组成的心理历程。依记忆保持的时间，可分为瞬时记忆、短时记忆及长时记忆。按记忆内容，可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆及运动记忆。记忆的敏捷性、持久性及准确性因人而异，但均可培养及改变。

来源：辞典修订版

解释如下：↓

• 指在脑海中存留的一切。
    【造句】那是三十年前的往事，如今记忆已经模糊了。
• 心理学上指由识记、保持、回忆（或再识）三个基本环节组成的心理历程。记忆的敏捷性、持久性及准确性因人而异，但均可培养和改变。

来源：辞典简编版

解释如下：↓

• 　　就能力而言，记忆是指个体在经验某些事物一段时间后，能够回想或辨认这些事物的心智能力。就组织而言，记忆是指个体内在心理结构或大脑生理功能中，假设有一种储存讯息的组织系统。就历程而言，记忆是指个体受到外界刺激，如何将刺激收录、转换为讯息，如何再将讯息储存、提取的处理历程。因此有下列五种记忆的理论：
  　　1.神经脉络理论(Synapse Theory)：美国心理学家桑代克(E.L. Thorndike)认为记忆是神经原间联结产生神经脉络的作用，而学习是个体面对环境刺激所作的适当反应。刺激与反应间经过多次的联结后，在脑中枢建立了神经通路。学习或练习的次数愈多，神经脉络愈通畅，神经冲动越容易传达脑中枢。因此，当相同刺激产生神经冲动通过时，个体会感到熟悉，即是记忆。
  　　2.整体活动理论(Mass Activity Theory)：拉什莱(K.S. Lashley)等人的研究认为记忆是大区域的大脑组织整体的发生作用，而不是部分神经原间联结的现象。大脑的统整作用和分化作用，不能用个别神经原间联结形成神经脉络加以解释。统整与分化必须靠神经系统各部分间互动产生。
  　　3.记忆痕迹理论(Memory Trace Theory)：完形心理学家认为在学习过程中，由于大脑或神经系统的活动，所学得的资料在大脑中会留下记忆痕迹，如果学习材料性质不同，在大脑所产生的痕迹也不相同。这些痕迹并非零乱独立，而是前后互相关联的历程。
  　　4.核醣核酸理论(Ribonucleic Acid Theory, RNA)：瑞典科学家海登(H. Hyden)认为记忆是脑细胞中RNA的量与质所产生的。从动物的研究发现RNA与记忆有密切的关系，因此，有人推论学习可能被编码而储存于个体的RNA分子中。
  　　5.讯息处理理论(Information Processing Theory)：模拟电脑程序的编写与应用，将人类记忆的历程分为编码、储存与提取。编码是指将外来刺激资料加以整理，经过练习后，储存于长期记忆中，于必要时可以提取使用。因此记忆分为感觉记忆、短期记忆与长期记忆。（参见各词目）。

--作者:陈启勳

来源：辞书

記 憶