【学长制】的解释、拼音

解释如下：↓

• 　　学长制是指学校中由高年级学生担任学长，负责督促或辅导低年级学生的一种制度。学长制的建立，旨在发扬伦理精神，培养学生团结合作、互助互爱、砥砺品学的行为，以增进教育成效。
  　　学校中的学长制度最早起于何时，已不可考。依据伍振鷟〔英国的公学〕一书记载，学长制是英国公学的教育特色之一，而温彻斯特公学(Winchester Public School)可能是最早实施学长制的学校。十六世纪以来，如伊顿(Eton)、圣保罗(St. Paul)、嘉德宅(Charterhouse)、鲁格比(Rugby)、西敏寺(Westminster)等多数公学皆曾实施学长制。最初的构想，在于协助学校担任一般的管理工作，如登记学生缺席或违规行为等；后来学长的职权越来越大，竟有体罚学生或令低年级学生服各种劳役的情形发生，有违创立学长制之本意。
  　　至于我国之学长制，最早起于何时何校，亦无明确资料可资查考。可确定的是，几十年来，学长制一直普遍实施于军警学校及一般大专院校。其中部分学校订有实施办法予以规范，如台湾师范大学等；有些学校则未有统一规定，而由各学系依循传统方式实施，如成功大学等。目前各校或各学系之实施情形并不尽相同。以台湾师范大学为例 ，订有〔学长制度实施办法〕，其相关规定如下：
  　　1. 实施单位：以系为实施单位，由系学会负责策画推行；系主任则推动系内教师予以必要之支援。
  　　2. 彼此称谓：同学间以学兄、学姊（或统称为学长）、学弟、学妹等相互称呼，高年级者为学长，低年级者为学弟（妹），谊同手足。一位学长至少辅导一学弟妹，一学弟妹至少认定一学长。
  　　3. 认定方式：(1)新生入学前，由一年级导师（系教官协助）遴选班内品学兼优学生为学长；并由系学会收集新生性向资料作为学长认定之基础；
     (2)新生入学后，在师长指导及学会推动下，就决定的名单内认定之，其方式以自由结合为主；若无相识同学时，学会也可根据性向资料介绍认定。
  　　4. 学长职责：学长对学弟妹之辅导范围相当广泛，包括：学业辅导、品德砥砺、疾病扶持、疑难解决、生活照顾、社团活动等。
  　　上述为目前台湾师范大学施行学长制之概况。至于其他各校的实施情形，可另参考各校所订办法或实际推行状况。

--作者:曾火城

来源：辞书

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