【性向】的解释、拼音

解释如下：↓

• 教育心理学上指个体在学习某种事物之前，对学习该事物所具有的潜在能力。其涵义有二：(1) 指个体对多种或多方面的活动，如经训练可能达到精练程度的潜力，此为普通性向或一般性向。(2) 指个体对某种特殊活动，如经训练，可能达到精练程度的潜力，此为特殊性向，亦即特殊才能。

来源：辞典修订版

解释如下：↓

• 教育心理学上指个体在学习某种事物之前，对学习该事物所具有的潜在能力。
    【造句】了解自己的性向，才能好好的规划自己的人生。

来源：辞典简编版

解释如下：↓

• 　　性向是指个人学习知识及技能的潜在能力，亦即在学习或接受某项训练之前，个人具备学习该项事物的潜力。性向可用性向测验来测量，透过性向测验可预测未来能学得多好。性向分为两种：(1)普通性向或一般性向，指个人学习各方面的能力，即一般所称的智力。(2)特殊性向，指个人在心智活动中表现不同领域的特殊倾向或特殊能力。前者用一般性向测验或多元性向测验，后者则使用特殊性向测验来测量。
  　　卡罗(J.B. Carroll)于一九六三年认为性向（学习潜力）是达到学习精熟的时间量（速度）。换言之，学习同一项作业，每个学生在「需花多少时间去学会它」这一方面有差异。在反应正确的前题下，速度愈快表示性向愈高，学习潜力愈好。根据这种说法，布鲁姆(B.S. Bloom)一九七六年提倡「精熟学习」并认为只要有足够时间、适当的教学、足够努力，大部分学生都可以达到学习精熟的地步。
  　　又例如加德纳(H. Gardner)于一九八三年认为至少有六种特定领域的智力，如语文、音乐、数理、空间、运动、人际，因为智力是多重的，可随不同的领域而有不同的成长。故一般性向有时与智力同义。如果要测特殊能力，则需用特殊性向测验，例如美术性向测验、科学性向测验、机械性向测验、音乐性向测验、理工性向测验等。
  　　成就测验与性向测验经常比较讨论。前者主要在评量特定的教学或训练计划的结果，亦即测验已发展的能力(developed ability)，试题取样较学科特定。性向测验则在评估和预测未来表现，故取样较广。整体而言，成就测验与性向测验并无截然不同的界限，主要视施测目的或用途而定。近年来则用教育测验来概称这两种测验。

--作者:郑芬兰

来源：辞书

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