【教育媒体】的解释、拼音

解释如下：↓

• 用来沟通和达成教学目标所运用的工具或媒体。如教材、教具等。

来源：辞典修订版

解释如下：↓

• 　　媒体(Media)之主要目的是用以传递讯息(Message)。广义来说，当媒体所传递的讯息具有教育上的功能时，我们即可认定其是属于教育媒体的范畴。狭义而言，教育媒体是一套经过系统化设计的教育活动中用来承载教学内容的媒介。亦即是说它是具有明确的目标及对象，并在规画整个教育活动时便已将其在整体活动中所扮演的角色予以设计考量而制作的媒体。教育媒体的发展可分为6个阶段：
  　　（一）第1代媒体：包括演示、戏剧、展览品、模型、图表、地图、粉笔板等。
  　　（二）第2代媒体：包括教科书、作业簿与测验等。此时期机器进入了传播的历程，人们开始使用活动的铅字印刷，乃产生了教科书。
  　　（三）第3代媒体：包括有照片、幻灯单片、幻灯卷片、无声影片、录音钢丝、录音纸带、唱片、教育电视等。由于这些媒体可以更具体的传播资讯，因此这一代媒体对教育产生了非常重大的影响。
  　　（四）第4代媒体：包括各种编序教学(Programmed Instruction)应用的教材。这一代媒体的特色即是利用史金纳(B.F. Skinner)的增强理论(Reinforcement Theory)，着重编序教学的运用，使个别学习的历程自动化。
  　　（五）第5代媒体：即电脑辅助教学的发展。常用的电脑辅助教学法有(1).练习法(Practice and Drill)、(2).辅导法(Tutorial)、(3).模拟法(Simulation)、(4).游戏法(Instructional Games)。
  　　（六）第6代媒体：超媒体(Hypermedia)，是为一非线性(Non-Linear)的电脑化检索系统，使用电脑将大量媒体予以连接，经过特定路径，做自动的联系，直到使用者满意为止。媒体的类型包括文字与非文字。非文字之资讯包括二或三度空间的图像、动画、影片、照片、录影带友立体的录音带等。
  　　教育媒体种类繁多，约可区分为4大类：
  　　（一）视听媒体(Audio Visual Media)：包括有书籍，图表，图片，地图、粉笔板各类揭示板、实物、标本、模型、立体图壁、戏剧、表演类媒体等。
  　　（二）传播媒体(Communication Media)：包括广播、电视、报纸杂志等。
  　　（三）硬性媒体(Hardware Media)：包括电脑、电影机、录放影机、幻灯机、投影机、实物放映机、唱机、录音机、碟影机、收音机、电视机、CD唱盘，以及有关硬体设备器材等。
  　　（四）软性媒体(Software Media)：包括磁碟、磁片、程序、影片、幻灯片、透明片、不透明教材、唱片、CD、影碟、录音带、广播节目、电视节目，以及有关软体教材资料等。

--作者:黄雅萍

• 　　媒体又称为媒介，一般用于表示在传播过程中，在传播讯源(source)与讯息接受者(receiver)之间，承载讯息的中介物，如报纸、影片等。
  　　广义来说，当媒体所传递的讯息具有教育意义时，即可视之为教育媒体。狭义而言，教育媒体是指具有明确目标与对象，为特定教育活动规划而制作的媒体。
  　　张霄亭教授指出，教育媒体的发展历程可概分为六个阶段：
  　　第一代教育媒体：包括偶戏、模型、展示品、图表、地图、粉笔板等。这些媒体中有的如教育一样古老，但仍是各级学校教育中相当有效与重要的媒体。
  　　第二代教育媒体：包括教科书、作业簿及测验等。这些媒体的发展乃基于铅字印刷的发明，使公共教育得以普及。
  　　第三代教育媒体：包括照片、幻灯单片、幻灯卷片、电影片、录音带、无线电广播、电视等。这些媒体多发展于十九世纪末期与二十世纪初期，使教育媒体正式进入了视听的时代。
  　　第四代教育媒体：包括各种编序教学(programmed instruction)的教材、教学机(teaching machine)及语言实验室(language lab)等。这些媒体的发明强调学习者与媒体间的互动，使个别学习的过程自动化，而非仅将媒体作为教学的一种辅助工具。
  　　第五代教育媒体：即电脑辅助教学(computer assisted instruction, CAI)的发展。由于电脑的发明与其在教学上的应用，延续强调前期媒体使教学过程自动化与个别化的导向。
  　　第六代教育媒体：即现今超媒体(hyper media)、电脑多媒体(multimedia)、光碟(optical disc)的科技、电脑化的学习网络、互动的隔空教学科技以及虚拟实境(virtual reality)等的发展。

--作者:朱则刚

来源：辞书

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