【文化暴力】是什么意思
解释如下：↓
- 文化暴力又称文化专制(Cultural arbitrary)，是文化再制(cultural reproduction)理论用来批判资本主义教育制度的基本论点之一。其主要的意义是：统治阶层运用其权威以支配教育制度，驱使学校灌输学生统治阶层文化。这种以专制方式的教导，称为文化暴力。由于知识是一种符号系统，并且以符号的形式表现，因此文化暴力亦称「符号暴力」(Symbolic violence)。持符号暴力说者以「课程是一种意识形态的暴力」，是「传输统治权力并以阶级统治为目标的暴力」。其本质是语文符号，也就是意识形态，(ideology)以与具有打击性的物质暴力（如军队、警察）等并称。
文化暴力是由法国学者波迪尔(Pierre Bourdieu)及派色伦(J.C. Passeron)所提出。在一九七七年出版的〔教育、社会与文化之再制〕(Reproduction in Education, Society and Culture)一书中，二人以阶级统治的权力关系与社会结构为基础，以符号暴力、文化暴力(cultural violence)、教学暴力(Pedagogic arbitrary)、文化资本、文化再制等概念，批判现代学校的谬误。他们指出：教学权威的基础是统治权力，学校以统治阶层的文化为标准而选择知识，制定课程，而教学行为乃是统治阶级控制并灌输「意义与价值」的主要手段。综合此种理论所说，「文化暴力」有三方面的涵义：
1.社会结构赋予统治权力以正当性；2.统治阶层控制知识与课程，以遂行其统治；3.学校教学再制统治阶层的文化。就第一个涵义而言，任何社会都依据阶级统辖关系而产生独特的社会结构，此一社会结构受统治权力的支配，其中隐藏着统治的权力关系。相对地，稳定的社会结构则是专制力的基础，使统治权力获得正当性，并使统治阶层拥有合法的权力，把独特的符号力量加诸各种权力关系之中。换言之，统治阶层有正当的权力，将统治者的文化贯注于阶级统制之中。 就第二个涵义而言，任何统治权力，都是一种运用「符号暴力」的权力。为了达成合法的阶级统制，统治阶层运用符号（语文）表达其统治权力。这些符号是统治阶层的「知识与道德」，亦即「合法的文化」。是依统治者的意识形态而选择出来的知识，也是以统治阶层文化为标准而判断的价值。于是「有价值的知识」成为学校课程，不符统治阶级利益的知识便被排斥于学校之外。因此学校的课程乃是一种文化暴力，是传达统治意识形态的符号系统；全然是由统治权力所控制的意义与知识，而绝非客观的真理。
就第三个涵义而言，学校教学活动与统治权力二者互为表里。统治权力是隐藏的基础，学校教学则是使统治权力得以复制的工具。当统治权力贯彻于教学活动时，一方面设定标准，决定课程内容；另一方面则赋予学校以相对的自主性，使学校有合法的权威，以独立的地位、专制的方式来教导这些课程。然而不论「判断知识之价值」，或是「教学与评量」，事实上都是一种「专制」，是由隐藏的统治权力所支配的活动。经选择为课程的知识，表面上虽是客观的符号系统，但实质上是「统治阶级的文化」，只代表一个阶级，并非全社会普同的文化。但在统治权威的支配之下，教学行为顺从统治权力，忠实地输送文化暴力，使统治阶级文化得以不断的复制与延续。换言之，统治阶级运用文化暴力，支配教学行为，藉以不断复制其文化暴力，以延续其阶级统治。这种说法，把资本主义的政治人员视为一个特殊阶级，确定的认为有关教育的措施是「暴力」，说者本身是否在应用暴力，是否过分武断，值得慎思明辨。
--作者:谭光鼎
来源：辞书