【沃纳】是什么意思
解释如下：↓
- 沃纳(1890~1964)在奥地利维也纳出生。他勤勉好学，喜好音乐，并于七岁那年学习小提琴。中学毕业后，沃纳想成为工程师，可是后来改变心意，进入维也纳大学，主修作曲与音乐史。进入大学后，兴趣又扩展及哲学与心理学。这种改变乃由于一天他走错了演讲厅，本来是去听音乐演奏会，却是听了一场康德哲学的演讲会，而变成热衷于哲学，不久即决定主修哲学和心理学。但是他仍然持续对音乐的兴趣，以审美的享受心理学为博士论文主题。
沃纳于一九一七年加入汉堡的心理学研究所，成为其中的一员，该研究所后来并入汉堡大学，受到心理学家史腾(W. Stern)、动物行为学家乌耶克斯噶尔(J.von Uexküll)等学者的影响。是时在汉堡大学的学界对于一种新兴的学理，即完形心理学讨论得相当热烈，这些心理学家有时候也称为柏林学派(Berlin School)，但是他承认自己与莱比锡学派(Leipzig School)的柯鲁格(F. Krueger)、桑德(L.W. Sander)等人较为接近。莱比锡学派虽然同意一般的完形原理，但总认为柏林学派的取向非真正的整体论，莱比锡学派也趋于发展取向。此等观点影响沃纳的机体发展方面的着作。
沃纳在汉堡大学服务期间，极富生产力，其中以〔比较心智发展心理学〕(Comparative Psychology of Mental Development, 1926)第一版的问世最为闻名。在该书中，沃纳界定了发展概念，并用之比较人与其他物种或不同文化体系所发现的发展型式。
沃纳于一九三三年受到纳粹的迫害，因是犹太人而遭汉堡大学解聘。在荷兰逗留几个月后，前往美国。在美国从事多种职位的工作，包括在密西根的伟恩训练学校(Wayne County Training School, Michigan)担任研究心理学家。一九三六年与一九四三年间，完成大量有关智障与脑伤儿童的研究。一九四三年在布鲁克林学院(Brooklyn College)首次专任讲师工作，但迄未被认定为伟大的理论家，直到一九四七年克拉克大学(Clark University)聘他为心理学与教育学教授之后，才展现学术的光芒。
沃纳虽是多产作家，但专书却只有两本，除了在汉堡完成的〔比较心智发展心理学〕外，另一本是与卡普连(B. Kaplan)合着出版论语言的〔符号形成〕(Symbol Formation, 1963)。
沃纳的最大贡献是在发展心理学方面，在其死后，克拉克大学的发展心理学院即以其名为该院名称。
--作者:王文科
来源：辞书