【方案教学】 Wiki解释
解释如下：↓
方案教学
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一、起源
1.方案:
(1)1990年由美国哥伦比亚大学劳作科主任李查特最先提出。
(2)由学生自己计划，然后照着计划去进行的方法。
(3)方案的过程是先有计划，次有设计，再有发展，最后形成一个成品。
2.方案教学法:
(1)1908~1911年间，史蒂文生首先提出，在美麻省职业学校的农业科采用。
(2)根基于「以儿童为本位」的理念，强调孩子自主性的学习，重视孩子内在的学习动机，但不忽略教师引导的角色，针对儿童感兴趣之特定的主题，所进行之深入研究。
(3))杜威及克伯屈皆提倡方案教学法在教育上的应用。
二、意义
1.是针对幼儿感兴趣之特定主题，由师生共同计划或幼儿自己计划，对一个主题或论题做更深入的探讨。
2.它不是一个新的教学法，而是一个重要的教学理念，强调幼儿自主性学习，重视幼儿内在动机，更是一个教与学的互动过程，教师与孩子都是教室情境的主人。
三、特性
1.完整性。
2.活动的平衡性。
3.生活性。
4.挑战性。
5.共生意识性。
6.主动性。
7.互动性。
8.深入性。
9.参与性。
10独特性。
四、实施程序
方案课程属非结构性课程，在设计教学计划的程序如下:
1.选择主题:视学生经验、能力、老师的能力，等不同情况来决定。
2.探究范围的决定:主题网的制作使主题更明确，可透过团体以脑力激荡方式发展而得。
3.探究方向”可用6W(why、what、when、who、where、how)问题叙述决定探究方向。
43方案课程规画及流程表:主题网提供「内容」的指标，此项所提供的是老师整个教学目标、刑式、内容及流程。
关键字
中文关键字:方案教学、儿童
英文关键字: project approach、Child
参考资料
武素萍、杨中宜、郭静宜着。幼儿教保活动设计，2003年1月，页4-29~4-32，启英文化有限公司。
来源：教育Wiki