林天佑是什么意思_林天佑怎么读_拼音

基本信息（拼音、读音等）

词语

林天佑

拼音

lín tiān yòu

怎么读

【林天佑】 Wiki解释

解释如下：↓

一、现在职务

台北市立教育大学

教育行政与评监研究所教授

二、最高学历

美国纽约州立大学水牛城校区教育行政学博士

美国加州大学圣巴巴拉校区博士后研究

三、学术专长

教育行政、教育政策、教育研究法

四、开课名称

教育研究法、教育品质管理研究、教育计划研究、

教育政策分析研究、教育政治学研究

</td>

</tr></table>

着作目录

专书

年份	专书	出版	篇名	其他：SCI、SSCI、AHI、TSSCI等讯息
2000	中国台湾省教育探原（林天佑等着）	教育资料馆
2003	教育行政学（林天佑主编）	心理
2003	教育家的话（林天佑主编）	教育资料馆
2004	教育政治学（林天佑等着）	心理

期刊

年份	期刊名称	期数	篇名	时间	其他：SCI、SSCI、AHI、TSSCI等讯息	1999	教育资料与研究	28	新世纪中小学校长任用的探讨
1999	学校行政	2	学校品管之理念与设计--以学校运作为例
1999	国教新知	46（1）	在家自行教育的理念与策略
1999	课程与教学通讯	1	美国标准本位下的课程与教学
1999	现代教育论坛	5	校务参与规准、参与程度与参与类型之探讨
2000	课程与教学通讯	2	科学课程的争议：进化论vs.创造论
2000	课程与教学通讯	2	数位差距：新世纪教育机会不均等的来源
2000	课程与教学通讯	3	「研究本位」的决策：美国国会「全国阅读研究小组」研究报告的启示
2000	课程与教学通讯	4	模范教师—英格兰地区的最新标准
2000	学校行政	9
2002	国教新知	48（4）	美英两国家庭作业政策与规定	2002.06
2002	课程与教学通讯	11	校务发展策略与SWOT分析	2002.07
2002	教育研究资讯	10（5）	桃园县小学教师组织承诺与教师效能感关系之研究	2002.10
2003	课程与教学通讯	13	回归测验本质	2003.01
2003	现代教育论坛	8	由近而远，由远而近─掌握学校校务发展计划与评监的精神	2003.05
2004	教师天地	128	学校经营品质管理策略	2004.04
2004	教育研究月刊	123	英初中小学教育品质管理策略与方案：近十年教育改革之分析	2004.07
2004	教育资料集刊	29	教育评监实施过程与方法的专业化	2004.12
2005	学校行政	35	教师行动研究准则：普及化的基石	2005.01
2005	教师天地	134	优质学校教育指标-学生学习、校园营造与资源统整	2005.02
2005	教育研究		教育研究伦理准则	2005.04

论文发表

年份	篇名	展演名称	时间	地点	其他：SCI、SSCI、AHI、TSSCI等讯息
2000	提高儿童阅读兴趣的策略—美国加州圣塔芭芭拉市的经验	现代教育论坛﹕「儿童阅读的理念与策略研讨会」报告	2000.11	台北市立教育大学
2000	中小学校长遴选过程的再建构—以台北市为例	教育改革与转型—领导角色、师资培育、伙伴关系」学术研讨会报告	2000.11	淡江大学教育政策与领导研究所
2003	学校经营品质管理策略	「精致教育在台北」研讨会专题论文报告	2003.12	台北市教师学习中心
2004	专业的教育评监实施过程与方法	现代教育论坛：「教育评监专业化」研讨会专题报告	2004.10	台北市立教育大学

来源：教育Wiki

【林天佑】的解释、拼音

基本信息（拼音、读音等）

词语

拼音

怎么读

【林天佑】 Wiki解释